ISSU

 

Issuu, una herramienta para publicaciones gratuitas en la web

Muchas veces los docentes realizamos trabajos de integración con los alumnos que desembocan en la creación de una revista, un diario o un libro. Dichas producciones generalmente funcionan como testimonio del trabajo en el aula para los padres, profesores y autoridades de las escuelas.
La experiencia de recopilar el trabajo de los alumnos durante el año lectivo, o a partir de un tema o una clase específica, resulta muy enriquecedora para los alumnos y los profesores, ya que permite una instancia de revisión de todo el proceso y, al mismo tiempo, de cierre de la actividad. Más interesante aún resulta compartir este tipo de producciones con otros docentes y así abrir el diálogo acerca de dichas experiencias.
Una vez más, en internet encontramos una herramienta para publicar textos conservando el formato gráfico del libro o la revista.
 Mi primera prueba
http://issuu.com/albadelvallepaulett/docs/cuento.docx/0

Es una plataforma online en la que se pueden reproducir, descargar y compartir audios de todo tipo, no solo podcasts, pueden ser también programas de radio, audiolibros, conferencias.

Una de las características de iVoox, que lo diferencia de otras plataformas de este tipo, es que no es necesario suscribirse a determinado programa o podcast: puedes suscribirte a un tema en concreto y tener acceso a todos los audios relacionados, con lo que el factor "descubrimiento" sale muy reforzado.

Además de escuchar, en iVoox puedes también subir tus propios audios. Para ello, utiliza la opción "Subir" (a la derecha de la barra de menú) y "Subir Audio". Tendrás que rellenar una serie de datos y detalles sobre el audio, añadir un Canal, si es el caso, y pulsar "Enviar". A continuación podrás subir tu audio en mp3 o m4a o indicar una URL donde ya se encuentre alojado.

Mi prueba

 http://www.ivoox.com/podcast-podcast-delvallep_sq_f1137999_1.html

Feedly vs Diigo

 

Feedly: 

Sin duda el agregador por excelencia. Nos permite organizar nuestras fuentes de información por categorías de manera que podamos centrar nuestra atención en una u otra según el momento.  Es sin duda el paso previo a la utilización de Feedly el más costoso, pues descubrir las fuentes de información relevantes responde a un trabajo de prospección e investigación.  En una aplicación práctica en el aula, puede aplicarse Feedly para realizar categorías donde recoger información que responda a las distintas temáticas  que estemos tratando. Desde el propio Feedly podemos realizar búsquedas sobre distintas temáticas a través de su opción +Add Content, introduciendo en la caja el término o palabra clave por el que responderán los contenidos. Las fuentes devueltas e interesantes podemos incorporarlas a nuestras categorías. 

Diigo:

 

Como ya hemos visto, diigo nos permite almacenar  nuestros marcadores favoritos en un espacio privado o público con la posibilidad de organizar nuestros recursos en listas o participar en grupos colaborativos de recursos. En el aula da mucho juego : recopilación de fuentes temáticas de forma individual o por equipos diigo, posibilidad de etiquetaje social , debate y comentarios sobre los recursos incoporados.



Aqui esta lo que pude realizar
https://www.diigo.com/user/Delvallepaulett

Google Drive vs. Dropbox

Google Drive  

Google Drive es un servicio de almacenamiento de archivos en línea. Creado por Google, este servicio ha sido el que ha reemplazado lo que se conocía hace unos años como Google Docs. En esta entrada tengo la intención de explicarte algunas de las muchas utilidades que como docente puedes aprovechar del servicio Google Drive. Se trata a día de hoy de una excelente alternativa a Dropbox, por lo que al almacenamiento en la nube se refiere.

¿Cómo puedes usar Google Drive en el aula?

Para disponer de Google Drive sólo es necesario tener una cuenta de correo electrónico de Google. Es una servicio totalmente gratuito y en el que cada usuario cuenta con 5 Gigabytes de almacenamiento gratuito para guardar toda la información. Además tiene la ventaja de que se trata de un servicio que puedes usar en tu PC, portátil, tablet o smartphone. Google Drive es compatible con todos los sistemas operativos y navegadores.

Ahora que ya sabes a grandes rasgos qué es Google Drive, llega el momento de que te explique que usos puedes darle tú como docente y cómo puedes aplicarlo para beneficio tuyo y de tus alumnos:

¿Qué puedes crear con Google Drive?

• Carpetas. Crear carpetas para organizar todos los archivos almacenados.
• Documentos. Crear y modificar documentos. Insertar imágenes y comentarios. Compartir, publicar e imprimir.
• Presentaciones. Crear y modificar presentaciones simultáneamente con otros usuarios. Subir presentacioness ya existentes. Descargar presentaciones en formato .pdf, .ppt, .txt. Insertar imagen y embeber vídeo. Es compatible con Office y Libreoffice.
• Hojas de Cálculo. Crear y modificar hojas de cálculo. Insetar datos y fórmulas. Compartir y publicar hojas de cálculo con otros usuarios.
• Formularios. Planificar eventos. Elaborar encuestas. Creas pruebas. Conectar un formulario a una hoja de cálculo.

Todo lo almacenado en Google Drive se sincroniza automáticamente en todos tus dispositivos y te permite trabajar con o sin conexión a internet. Google recomienda el uso del navegador Google Chrome para una mejor experiencia con Google Drive.

¿Qué beneficios aporta Google Drive para ti y para tus alumnos?

• Trabajo cooperativo
• Autoevaluación
• Plantillas
• Comentarios en documentos.
• Acceso al diccionario
• Acceso al traductor
• Múltiples revisiones de un mismo documento
• Ahorro de papel
• Uso compartido con las familias
• Elaboración de documentos en tiempo real
• Posibilidad de chat
• Archivo automático de cualquier documento
• Sustitución del USB por la nube

¿Qué aplicaciones puedes usar cono docente en Google Drive?

Google Drive te permite conectar con más aplicaciones. Puedes buscar las que más te interesen por categorías. Algunas de las más recomendadas para docentes son:

• PicMonkey. Se trata de un potente editor de imágenes.
• PDF Mergy. Permite combinar documentos en .pdf.
• Attachment.me. Permite enviar archivos adjuntos de Gmail a Google Drive.
• Drive tunes. Permite reproducir música en streaming almacenada en Google Drive.
• DriveConverter. Convertidor de documentos, hojas de cálculo, imágenes y audios.
• HelloSign. Permite agregar una firma digital a un documento.

Dropbox  

¿Para qué me sirve Dropbox en el aula?

 

El almacenamiento en la nube demanda disponer de conexión a Internet en el aula. Una vez resuelto este requisito es necesario instalar en el ordenador del profesor y de los alumnos la aplicación de escritorio Dropbox.
Se proponen dos modelos organizativos de Dropbox en el aula:
Modelo básico

• Única cuenta. Consiste en configurar Dropbox usando la misma cuenta tanto en el ordenador del profesor/a como del alumnado.
• Requisitos mínimos. Solo se requiere una cuenta de Dropbox y por tanto solo una cuenta de correo electrónico.
• Ventajas. Resulta más fácil de configurar y puede resultar útil al profesorado para distribuir o recolectar archivos de manera puntual.
• Inconvenientes. Presenta cierta falta de seguridad. Los archivos se pueden modificar o eliminar desde cualquier equipo y por cualquier usuario.

Modelo avanzado

• Equipo del docente. Se instala Dropbox en el equipo del profesor usando una cuenta específica.
• Equipos del alumnado. En el ordenador de cada alumno/a se instala la aplicación con una cuenta individual y distinta para cada alumno/a.
• Listado de direcciones. El profesor/a dispone del listado de direcciones de correo electrónico del alumnado con las que se registraron en Dropbox.
• Carpeta roalu. En la carpeta Dropbox de su equipo, el profesor/a crea una subcarpeta con el nombre ROALU (Read Only-Solo Lectura Alumnado). Genera un enlace a esta carpeta y se envía al alumnado por correo electrónico para que lo registren en los marcadores/favoritos de su navegador web. En esta carpeta se situarán los archivos susceptibles de descarga por parte del alumnado pero que no conviene que editen, ni modifiquen ni eliminen de su ubicación original. Ejemplo: documentos PDF o páginas HTML para la consulta de información.
• Carpeta rwalu. En la carpeta Dropbox de su equipo, el profesor/a crea una subcarpeta con el nombre RWALU (Read & Write – Lectura y Escritura Alumnado). A continuación se comparte esta carpeta con todos los alumnos. Para hacerlo es necesario disponer del listado completo de direcciones de correo electrónico. Esta carpeta contendrá el repositorio colectivo de archivos susceptibles de edición, eliminación, etc. por todos y cada uno de los miembros del grupo. El alumnado encontrará esta carpeta integrada dentro de Dropbox en su equipo o cuenta.
• Carpeta personal del alumno/a. En la carpeta Dropbox de su equipo, el profesor/a crea una subcarpeta con el título ALUMNADO. Dentro de ella crea una subcarpeta por cada alumno/a con el identificativo de cada uno como título. A continuación se comparte esa carpeta individual con el alumno correspondiente. Este espacio se utilizará para el intercambio personal de archivos entre cada alumno/a y el profesor. El alumno/a hallará esta carpeta integrada dentro de la carpeta Dropbox de su cuenta y a ella sólo tendrán acceso ambos: profesor/a y alumno/a.
• Ventajas. Esta organización proporciona un sistema de intercambio de archivos más seguro y con más posibilidades de trabajo.
• Inconvenientes. Es necesario que cada alumno/a disponga de una cuenta de correo electrónico individual y la configuración es algo más compleja.

Se recomienda el segundo modelo. Se puede abrir una comunidad educativa en Google para disponer de cuentas de correo para alumnado con un mismo dominio o bien que cada alumno/a se registre a título individual en GMail o similar para disponer de una. Por otra parte la mayoría del trabajo de configuración de esta solución se realiza solo una vez y en un sólo ordenador (el del profesor/a).

  AQUÍ COMPARTO MI SESIÓN DE APRENDIZAJE CON GOOGLE DRIVE

https://docs.google.com/document/d/1vGZyZXB8LmxUjr7TkLSsXatHdA7E7LPxTT3F3lG_Wgc/edit?usp=sharing